江苏镇江2022届高三模拟考试语文试卷及答案解析

语文试题
一、现代文阅读（32分）
（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：

“新乡贤”文化建设以其深厚的历史传承和创新性的当代建构，成为社会主义核心价值观引领下的时代诉求。

在今天的“城乡一体化发展”战略进程中，“新乡贤”的时代角色十分突出。他们很多人出身于乡村，成就于城市；成长于乡土，弄潮于商海，在乡村与城市的内在关联上，具有天然独特的优势。在现代化进程的趋势中，从基层乡土去看中国社会或文化的重建问题，是怎样把现代知识输入中国经济中最基本的生产基地乡村里去。作为输入现代知识必须的人这一媒介，“新乡贤”的社会建构，具有尝试破解百年中国乡村社会发展困境的珍贵价值。

传统中国文化深植于乡土之中，人和地在乡土社会中有着感情的联系，有着一种桑梓情谊——落叶归根的有机循环中所培养出的精神。在中国家族、乡土文化传承中，具有深厚的根系和广阔的脉系。乡土文化的有机循环，一如费孝通先生所言：“从农民一朝的拾粪起，到万里关山运柩回乡止，那一套所系维着的人地关联，支持着这历久未衰的中国文化。”“新乡贤”文化建设无疑秉承和凸现着这一传统文化的底色。
（摘编自王先明《“新乡贤”的历史传承与当代建构》）

材料二：

城镇化已经变成了一个滋味复杂的命题，近20年以来，它陆续将诸多治理困境呈现给了转型中的中国。在这当中，乡村空心化、乡村文化断裂、农村社会治理失效尤其令人忧心。人们的普遍感受是，中国乡村已经被一路高歌猛进的城镇化抛在了身后，正气喘吁吁地奔跑在它狭长的影子中。

稍微盘点一下就会发现，近年来以城镇化为关键词的农村报道少见正面的消息，浙江上虞“乡贤文化”确实是难得的例外。在这里，公共服务普及、基层民主建设与乡土文化的延续、公序良俗的形成有机地结合到了一起。一个兼具乡土性与现代性，既存续了人文精神，也展现了现代公共治理规律的新型乡村模式，呈现在人们眼前。

乡土社会是最能体现中国传统文化特征的地方，也是中国现代转型中最艰难的部分。费孝通先生曾言，“从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处产生了流弊”现代社会是法理社会，乡土社会是礼俗社会；现代社会崇尚契约精神，乡土社会通行伦理规矩，简单嫁接与拿来主义在这里是行不通的。成功的乡土社会治理，需要礼乐政刑综合为治，需要从现代公共治理和传统人文精神中找到双重支点。

上虞的“乡贤文化”，正是对这两个方面的有机结合。乡贤是从乡村走出去的精英，他们回乡安度晚年，不仅能以自己的经验、学识、专长、技艺支援新农村建设，还能以自身的文化道德力量教化乡民、泽被故土。他们既了解乡土文化心理，又熟谙现代社会规则，既经历过传统文化熏陶，又具备了现代人文精神。他们离乡与返乡的过程，正是在文化意义上打通乡土社会与现代社会的过程，而他们返乡支援农村建设的过程，也是乡土社会启蒙和转型的过程。

因此，对乡村治理而言，发挥乡贤作用、培育乡贤文化要会用劲、用巧劲。上虞的做法有其地域特色，是地方政府有效探索的成果，但其所体现的“方法论”，当是中国乡土社会转型和城镇化的必然选择。它以自身的成功再次重申了两个判断：一、中国传统文化能够为现代社会治理提供智慧，二、中国社会必须以自身文化为基点完成现代转型。今天我们所致力于探索的“治理体系与治理能力的现代化”，需要以这两个判断为前提。

招商引资不算难，打造特色经济不算难，将某一地的GDP提升到某一数字也不难。对于城镇化中的乡村，最难的是继承和重塑乡土文化，重新找到自身角色，搭建一个“法情允谐”的基层治理构架，找到公共治理规则与传统礼俗的最佳平衡点。上虞的“乡贤回乡”提供了一个很好的样板，也为乡村治理命题设置了一个讨论层次，应该有更多的探索在这个层面上进行。
（摘编自《浙江“乡贤文化”与乡村治理的采访和思考》）
材料三：

“乡贤文化”要“新”在与核心价值观的契合上。“乡贤”，过去多指有文化、有识见又善行乡邻的贤达之人。有史以来，乡贤就是维系中国乡村运转的重要力量，乡贤文化作为管理文化在中国乡土的一种表现形式，所以绵延不绝，显然有其相当的存在价值与现实意义。然而，也应看到，我们现在涵育的“乡贤文化”，其主体不仅有别于旧时代乡贤，而且文化内涵既应传承过去见贤思齐、崇德向善的重要要素，更应有着契合并促进社会主义核心价值观的鲜明指向。况且，并不仅仅是有文化、能说会道的就是“新乡贤”，根本是要紧密联系乡村实际，围绕核心价值观在农民群众中的确立与弘扬来干事情、做贡献。明乎此，“新乡贤”才具有适应时代需求的新目标，“乡贤文化”的涵育才能保障社会主义特质的新方向。

“新乡贤”的确立成长与“新乡贤文化”的培育涵养，并非一蹴而就，既需要在火热的新农村建设中锻炼提高，更需要在核心价值观的落细、落小，落实上构建养护，还需要以乡情、乡愁为纽带，吸引和凝聚社会贤达反哺桑梓、造福乡里，扶持“新乡贤”，推介发展“新乡贤文化”。
（摘编自姬建民《涵育“乡贤文化”贵在其“新”》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.“新乡贤文化”建设需要以中国乡土文化为底色，也需要以社会主义核心价值观的不断创新为引领。
B.近年来农村在城镇化进程中出现了很多负面报道，这都是“乡贤文化”的作用没能充分发挥造成的。
C.材料二在实践中为材料一提供了观察样板，这一样板可能具有个性特点，但也反映了一些共性问题。
D.材料三对乡贤进行了符合时代价值观的定义，这里的“新乡贤”和材料一、二中“乡贤”的含义相同。
2.根据上述材料，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.想要破解百年中国乡村社会发展困境，需要大力发展经济，也需要培育更多“新乡贤”重建乡村。
B.我国城镇化让人们滋味复杂，是因为城镇化给农村带来了许多治理困境，更因为其取得的一些成绩。
C.只有落实好浙江上虞做法重申的两个判断，才能做到中国乡土社会治理体系与治理能力的现代化。
D.“新乡贤”的确立成长与“新乡贤文化”的培育涵养需要多方发力、多点突破，不能急功近利。
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3分）
A.“法治秩序的建立不能单靠制定若干法律条文和设立若干法庭，重要的是看人民怎么去应用这些设备。”
B.“社会秩序范围着个性，为了秩序的维持，一切足以引起破坏秩序的要素都被遏制着。”
C.乡土社会里的权力结构“在人民实际生活上看，是松弛和微弱的，是挂名的，是无为的”。
D.“传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。”
4.材料三第一段在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）
5.新乡贤相比旧时代乡贤应具有哪些特点？请结合三则材料谈谈你的看法。（6分）
（二）现代文阅读II（本题共3小题，13分）

造船

马长远是白洋淀有名的水木匠，他会造船，木船。
马长远造船有三个绝活。一绝是看树料。有次他去旱地买树，看上去高大光滑的树料他不要。偏偏看中了有一片疤的木头。儿子泥鳅问他为什么，他拽着泥鳅的老头辫儿说，傻小子跟爹学着点儿，你看这高大光滑的树，它顶部的叶子有焦梢，根部肯定空了。说着就叫来卖家，锯开树料，果然空了半截。来，看这块，你甭看它有疤，还是一片疤，没关系，这是干疤，不是水疤。水疤说明树质有毛病，干疤呢，就白捡便宜了，木头坚硬，价钱又低。说着就叫来卖家，锯开树料果然无碍。第二绝是甩线一手准。旱木匠只能放直线，而马长远造船时能根据船的部位用材放成曲线。第三绝是放印子，就是给船打补丁。先将船体上损坏的部分用工具剔掉，船孔自然呈不规则状态。然后选一块合适的木料，不量尺寸，单凭目测用斧子砍，而且一砍便成，一放准是严丝合缝。

凭着这三个绝活儿，马长远的造船作坊在水乡名噪一时。

马长远开始时造鹰排子、鸭排子。老年间白洋淀水势大，水阔鱼多，渔民们放鸭牧鹰，自在得很。后来，马长远又稍加改造，造成了枪排船。船只平底无舵，前宽后窄，宽处能搭上三管火铳，供白洋淀的猎户用来打野鸭，捕大雁，捉水鸥。枪筒里，前边装满沙子，后边装上火药。这设计，人是不在船上的，而是潜伏在水里。锁定目标以后点火，火药点燃就会把砂粒顶出去，一声枪响，猎物就轰然落地了。1937年的一个雨夜，任大桅神神秘秘地找到马长远，把一兜大洋交给了他。喘着气说，长……长远哥，你抓紧备料，连夜加工，给……给我造八只枪排船！他接过大洋问，干什么要这么急？任大桅说，雁翎队打鬼子，日本的汽艇都开到白洋淀了！他把大洋兜子放回到了任大桅手里，穿着裤衩跑到院里清点木料。兄弟，够十二只船的料，我再把前面造宽些，放四管火铳，杀伤力大些！任大桅这回不喘气了，他说，那这船钱？马长远说，船什么钱？打完鬼子再说！任大桅道了谢，说了声小心些就要走，马长远一把拦住了任大桅，等等，我把泥鳅叫醒，你带上他吧——

全国解放以后，当过雁翎队长的任大桅当上了县长。土地改革中，任县长打倒了汉奸渔霸熊邦忠，拆掉了他家的祠堂，就在熊家祠堂的旧址，帮助马长远盖起了船厂。鞭炮声中，任大桅给船厂剪了彩，然后红着脸对马长远说，长远哥，我回来了，我没把泥鳅带回来，他被安排在天津造船厂了。他才十几岁，先学学徒吧。将来回你厂里当工程师！马长远鼻子一哼，屁！连家都不回的人，能学出什么好？能当什么工程师？我不稀罕，我自己就成！

马长远说对了，泥鳅终究也没有回到水寨定居，没有回到他爹的船厂。他在天津造船厂当到了厂长，退休后在县城投资创办了白洋淀船舶制造有限公司。
马泥鳅每年都回来给他爹拜年，拜年的时候就做马长远的思想工作。早些年，他说爹跟我去天津吧，你看白洋淀都干裂了，芦苇也不长，荷花也不开，你造的船也用不上了，连吃喝都挣不上；你去看看我造的画舫、龙舟，颐和园、西湖都用呢！你再看我造的万吨巨轮，直达太平洋呢！马长远就懒懒地说，你那不是造，你那是生产！我的木船呢，那叫手——艺！后来黄河水来到了白洋淀，他又说，爹你都90多岁了，搬到城里住吧，我为你可是让了步，回到了县城，还给你买了三室一厅的房子！马长远眼皮耷拉着说，我住着任县长给我的房子舒服，那是人民政府给我的念想！每到这时候，马泥鳅就想用武力解决，他和司机把马长远架到车上。马长远总是打着坠儿往下出溜，我不去，本来好好的水路能跑我的木船，你倒好，捐资架桥，水路都修上油漆了，我走不惯！

马泥鳅没辙了。他给马长远雇了个保姆，寒假暑假还打发上大学的孙子马力来和马长远做伴。马力觉得他太爷这白胡子老头儿好玩儿，就不停地打听他的过去，打听他造船的事。听完了，他就对马长远嘟囔，太爷，都是你自己吹牛，现在白洋淀里跑的都是快艇、机帆船，顶不行也是机器钢船，你说你造的木船在哪里啊？

马长远就轻轻地拍了一下马力的头，说了声小混蛋，你来！他颤巍巍地把马力领进了院里一间锁着的棚子里，嘎吱吱棚门打开，一道阳光窜进来，哇，马力看到了一屋子精巧细腻的木船模型。

马长远含糊不清地说，这是鹰排子，这是鸭排子，这是枪排船……

(选自《小小说选刊》2016年第7期，有删改)
6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.文中划线句表现马长远看不上儿子马泥鳅造的船，认为那不是手艺，有一种感伤的情怀，表达了对传统造船技艺逐渐没落的失落之情。
B. 小说写白洋淀“干裂了，芦苇也不长，荷花也不开”的衰败，是为了与老年间“水阔鱼多”的盛景形成对比，表达对环境遭到破坏的忧伤。
C. 马泥鳅为了父亲而回到县城，为父亲在县城买房子，不可谓不孝，可是他并不真正了解父亲的内心世界，父子之间存在隔膜。
D. 小说按照开端、发展、高潮、结局的顺序依次将看树料、答应为雁翎队造船、拒绝进城、领马力看船模等情节串联起来，“造船”是贯穿全文的中心情节。
7. 小说主要塑造了马长远这个人物形象，请结合小说简要概括他的形象特点。（4分）
8. 小说中写任大桅找马长远造枪排船这一情节有何作用？请结合全文简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,17分)
阅读下面的文言文，完成9-12小题。

王溥字齐物，并州祁人。汉乾祐中举进士甲科，为秘书郎。时李宗贞据河中，周祖[注]将兵讨之，辟溥为从事。河中平，得贼中文书，多朝贵及藩镇相交结语。周祖籍其名，将按之。溥谏曰：“魑魅之形，伺夜而出，日月既照，氛沴自消。愿一切焚之，以安反侧。”周祖从之。师还，迁太常丞。周祖疾革，召学士草制，以溥为中书侍郎、平章事。宣制毕，周祖曰：“吾无忧矣。”即日崩。世宗将亲征泽、潞，冯道力谏止，溥独赞成之。凯还加兼礼部尚书监修国史世宗尝从容问溥曰汉相李崧以蜡书与契丹犹有记其词者信有之耶溥曰：“崧为大臣，设有此谋，肯轻示外人？盖苏逢吉诬之耳。”世宗始悟，诏赠其官。世宗将讨秦、凤，求帅于溥，溥荐向拱。事平，世宗因宴酌酒赐溥曰：“为吾择帅成边功者，卿也。”从平寿春，制加阶爵。显德四年，丁外艰。起复，表四上，乞终丧。世宗大怒，宰相范质奏解之，溥惧入谢。六年夏，命参知枢密院事。恭帝嗣位，表请修《世宗实录》，从之。宋初，罢参知枢密院。乾德二年，罢为太子太保。太祖因见溥，谓左右曰：“溥旧相，当宠异之。”五年，丁内艰。服阕，加太子太傅。开宝二年，迁太子太师。中谢日，太祖顾左右曰：“溥十年作相，三迁一品，福履之盛，近世未见其比。”太平兴国初，封祁国公。七年八月，卒，年六十一。辍朝二日，赠侍中，谥文献。溥性宽厚，美风度，好汲引后进，其所荐至显位者甚众。溥好学，手不释卷。尝集苏冕《会要》及崔铉《续会要》，补其阙漏，为百卷，曰《唐会要》。

(选自《宋史·王溥传》，有删改)
[注]周祖：后周太祖。
9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A 凯还/加兼礼部尚书/监修国史/世宗尝从容问溥曰/汉相李崧以蜡书/与契丹犹有记其词者/信有之耶/
B. 凯还/加兼礼部/尚书监修国史/世宗尝从容问溥曰/汉相李崧以蜡书/与契丹犹有记其词者/信有之耶/
C. 凯还/加兼礼部尚书/监修国史/世宗尝从容问溥曰/汉相李崧以蜡书与契丹/犹有记其词者/信有之耶/
D. 凯还/加兼礼部/尚书监修国史/世宗尝从容问溥曰/汉相李崧以蜡书与契丹/犹有记其词者/信有之耶/
10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 嗣位，指继承君位，我们封建王朝通常实行嫡长子继承制，君位由最年长的嫡子继承。
B. 实录，文中指编年体史书的一种，专记某一皇帝统治时期的大事，如《世宗实录》等。
C. 我国古代的丧礼规定，父母去世后要服丧三年，服丧期满，除去丧服，称为“服阕”。
D. 一品，文中指官员的等级。古代把主要官职分为九等，从最高的九品到最低的一品。
11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 王溥才华突出，富有智慧。他考中进士甲科，走上仕途；他跟从周太祖征战，巧妙使用比喻手法，劝说周太祖焚烧信件，得到周太祖的认同。
B. 王溥支持皇帝，深得信任。周世宗打算征讨泽、潞，有人反对，王溥支持皇帝，被赠官；周世宗向王溥求征讨秦、凤的统帅，事成后周世宗称赞王溥。
C. 王溥坚持守丧，险些获罪。他父亲去世，守丧未满被朝廷重新起用，四次上表，请求守满丧期。周世宗大怒，宰相范质上奏解救他，他害怕入朝谢罪。
D. 王溥提携后生，喜欢学习。他喜欢提拔后生，经他推荐的人，后来官位显达的很多；他喜欢学习，编修过《世宗实录》《唐会要》等书籍。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1) 时李宗贞据河中，周祖将兵讨之，辟溥为从事。
(2)事平，世宗因宴酌酒赐溥曰：“为吾择帅成边功者，卿也。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首宋诗，完成13-14题,

鹧鸪天 东阳道中

辛弃疾
扑面征尘去路遥，香篝①渐觉水沉销。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。
人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢②。
注：此词是作者在任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳途中所作。①香篝：熏笼。水沉：一种香料，即沉香。②碧玉梢：指马鞭用碧玉宝石饰成，比喻马鞭的华贵。
13. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 词的前两句写征尘扑面，去路迢迢，薰笼里的香料逐渐燃烧殆尽。开篇暗含愁苦之意，为下片抒写羁旅之悲作了铺垫。
B. 三、四句“周遭碧、分外娇”作者以欢悦抒情的笔调，描写碧绿的山峰，盛开的花朵，写出了城外生机勃勃的自然风光。
C. 最后两句中的“愁”字是寻觅“相思句”构思过程中苦恼的“愁”，不知不觉中才“摇断”了马鞭的“碧玉梢”，这一句形象表达出词人此刻轻松愉悦的心情。
D. 本词视野广阔，写景优美，静景与动景浑然一体，这和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》的词风不同。
14. 简要赏析“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”三句的表达技巧。
(三)名句名篇默写(本题共1小题，9分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“ ， 。”
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中表现周瑜指挥若定的句子是“ ， ” 。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是“ ， ”。
（4）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
（5）在《登泰山记》中，作者写自己在泰山顶上观日出，“______________”一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次突显了天气的恶劣。
三、语言文字运用与课内基础知识(共23分。16-18题，每小题3分；19-25题，每小题2分)
阅读下面的文字，完成下面16-24小题。

历史由人民写就，而那些英雄模范则始终是过去、现在和未来最闪耀的星。致敬英雄，就是仰望我们这个时代的星辰。那些 的耆宿，那些居功至伟的脊梁，祖国不会忘记，我们将永远 。获颁国家勋章和国家荣誉称号的42人，其事迹基本都耳熟能详。他们中的许多人，早就是人气爆棚的全民偶像。
（　　），作为“杂交水稻之父”，为我国粮食安全、农业科学和世界粮食供给做出杰出贡献，让中国人的饭碗牢牢端在我们自己手中； 数十载，皓首永葆赤子心的黄旭华，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，对核潜艇研制和跨越式发展居功至伟……从专业领域到公共舆论，从国家表彰到民间认同，他们的故事持续刷屏，堪称敬业奋斗的范本。
受表扬的国家勋章和国家荣誉称号获得者，在他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值。牢记本分，锚定航程。他们不忘初心，将本职工作做到极致。这是一群最纯粹的人，也恰因其纯粹，而愈显伟大。英雄模范们，将“敬业”演绎到忘我境界，这是一种基于专业主义的 ，更是爱国主义所支撑的使命驱动。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在这些获奖者身上有机组合，完美呈现。
16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的项是（ ）（3分）
A. 众望所归 铭记 默默无闻 诚笃
B. 众望所归 牢记 隐姓埋名 诚笃
C. 德高望重 牢记 默默无闻 专注
D. 德高望重 铭记 隐姓埋名 专注
17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 袁隆平年过九旬仍在田间追梦
B. 仍在田间追梦的年过九旬的袁隆平
C. 年过九旬仍在田间追梦的袁隆平
D. 仍在田间追梦的袁隆平年过九旬
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 受表彰的国家勋章和国家荣誉称号获得者，他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值观。
B. 受表彰的国家勋章和国家荣誉称号获得者，在他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值。
C. 受表扬的国家勋章和国家荣誉称号获得者，他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值。
D. 受表扬的国家勋章和国家荣誉称号获得者，在他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值观。
19.下列选项中，加点字注音有两处错误的一项是( )（2分）
A. 摈弃（bìng） 遒劲(jìng) 蜡炬(jù) 百舸(gě)争流
B. 忸怩(niǔ niè) 铆钉(mǎo) 慰藉(jiè) 蓊蓊郁郁(wēng)
C. 寥廓(liáo) 坍圮(tān yǐ) 包扎(zhā) 亘古不变(gèng)
D. 熨帖(yù) 隽永(juàn) 筵席(yán) 窸窸窣窣(sū)
20.下列文学常识的表述全都正确的一项是（ ）（2分）
A. “唐宋八大家”中属于唐代的是韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙因为诗词写得好，都成为“唐宋八大家”中的一员。
B.新乐府运动是由唐代诗人白居易、柳宗元等所倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动，他们明确提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的理论。
C.诗经作品按照音乐类型分为“风”“雅”“颂”三部分，“赋”“比”“兴”是《诗经》的主要表现方法，后人把这六者合称为《诗经》“六义”。
D.姚鼐，明代散文家，桐城派散文之集大成者，与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。他秉承了“文道合一”的主张，讲究“义理、考据、辞章”三者兼长。
21.下列各组句中加点词解释全都错误的一组是（ ）（2分）
A. ①纵一苇之所如 如：到，往 ②正襟危坐而问客曰 危：端正。
B. ①而卒莫消长也 卒：仓促 ②而半山居雾若带然 居：停留
C. ①越陌度阡，枉用相存 存：存在 ②如听仙乐耳暂明 暂：暂时
D. ①予出官二年 出官：离开京城做官 ②势拔五岳掩赤城 拔：挺拔
22.下列加点词语的活用类型不相同的一组是（ ）（2分）
A. 顺流而东也 下江陵 B. 侣鱼虾而有麋鹿 粪土当年万户侯
C. 栗深林兮惊层巅 泣孤舟之嫠妇 D. 崖限当道者 明烛天南
23.下列句子的句式与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
凌万顷之茫然 B.此非孟德之困于周郎者乎
C. 崖限当道者 D. 客有吹洞箫者
24.下列文化文学常识正确的一项是（ ）（2分）
A. “阴”指山的南面或水的北面，“阳”则指山的北面或水的南面，故“淮阴”指淮河以南地区，“华阴”指在华山的北面。
B.“既望”是根据月相来记日，一般称农历每月十五为望，十六为既望；另如农历每月第一日为“晦”，最后一日为“朔”。
C. 中国古典诗歌包括古体诗和近体诗。“歌、行、吟、引”分别是古体诗的一种体裁。近体诗主要有律诗和绝句两种。格律诗要求二、四、六、八句押韵，平仄讲究粘和对，颔联、颈联要对仗。
D. “元嘉草草”“元和十年”都是年号纪年法，从汉武帝开始出现年号纪年。年号一旦确立一般不轻易更改，历代皇帝大多一人一个年号。
25.学习完第二单元第4课后，同学们根据学习内容，以对联的形式表达对袁隆平、张秉贵、钟扬的崇敬之情，以下对联中表达最为准确、得体的一组是（ ）（2分）
①辛勤耕耘解决全球温饱 不懈探索推动国家发展（袁隆平）
②一谷倾心为饱千家而立命 百畦埋头凭勤己身以济国（袁隆平）
③区区凡夫一抓准显身手 拳拳温情千团火暖人心（张秉贵）
④勤勉娴熟本领过硬立服务标杆 耐心细致热情似火成岗位标兵（张秉贵）
⑤初心不改高原踏满足迹 使命已达拙作渗尽才思（钟扬）
⑥命途连结种子甘作探界先锋 情意牵系后生愿为接盘导师（钟扬）
A．①④⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①③⑤
四、作文（60分）
26.阅读下面的材料，根据要求写作。
江山就是人民，人民就是江山。回望百年，中国由积贫积弱到独立富强再到走向民族复兴，都少不了千千万万普通民众的奋力拼搏。“革命先驱”李大钊曾是一名图书馆主任，“抗日少年英雄”王二小是放牛娃，“劳动模范”张秉贵是百货大楼售货员，“铁人”王进喜是大庆油田工人，“当代愚公”毛相林是一名普通的村干部，“时代楷模”张桂梅是农村学校的校长，“感动中国年度人物”汪勇是一名快递员，“00后戍边英雄”陈祥榕是一名普通士兵……
你我皆凡人，但每个人都拥有一份广阔的天地。请结合材料，联系当下，写一篇议论文，激励自己在平凡的生活中创造人生的价值。
要求:自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
1．C（A.“也需要以社会主义核心价值观的不断创新为引领”错误，原文是“成为社会主义核心价值观引领下的时代诉求”，“不断创新”无中生有；B.“都是因为‘乡贤文化’的作用没得到充分发挥”表述太绝对；D.材料一、二中的“乡贤”主要指从城市回乡的社会贤达，材料三中的“新乡贤”还包括紧密联系乡村实际干事情、做贡献的人）
2．B（应该是“是因为城镇化取得一些成绩的同时，给农村带来了许多治理困境”）
3．A（材料二的主要观点是：“成功的乡土社会治理，需要礼乐政刑综合为治，需要从现代公共治理和传统人文精神中找到双重支点。”“对于城镇化中的乡村，最难的是继承和重塑乡土文化，重新找到自身角色，搭建一个‘法情允谐’的基层治理构架，找到公共治理规则与传统礼俗的最佳平衡点。”A.谈到单纯的现代法治无法完全治理好乡村，因此需要找到现代公共治理和传统人文精神的结合点B.讨论秩序与个性的问题，与材料二观点无关；C.意在表明政府对乡村治理能力欠缺，与材料二观点违背；D.是说名与实的分离，与材料二观点无关。）
4．①采用总分式结构，先总说观点，然后进行分析，结构谨严。②注重辩证论述，用“然而”“况且”等让步分析，让逻辑更严密。③运用对比说理，在古今乡贤的对比中阐明“新乡贤”的含义，使人容易理解。（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可）
5．①时代角色突出，在乡村与城市的内在关联上，具有天然独特的优势。②兼具乡土性和现代性，既了解乡土文化心理，又熟谙现代社会规则，既经历过传统文化熏陶，又具备了现代人文精神。③契合社会主义核心价值观，既要文化内涵贯穿古今，又要紧密联系乡村实际。（答出一点给2分。意思答对即可）
6. C （A项，“失落之情”错误。表达的是对传统技艺的自豪和坚守，不是落寞。B项，“是为了……表达对环境遭到破坏的忧伤”错误。有忧伤，但不是小说要表达的目的。D项，小说没有一个贯串全文的情节，而是多个片段构成的。）
7. ①技艺高超②有民族大义③坚守传统（答出1点给1分，两点给3分，三点给4分）
8. ①丰富人物形象。通过马长远主动加宽尺寸、还回大洋以及让儿子参军等细节表现他的民族大义。②推动情节发展，通过送儿子参军自然引出儿子的人生经历和父子之间的矛盾冲突；③照应前文，表现马长远造船技艺高超名噪一时；为后文做铺垫，马长远晚年的落寞与此时的豪迈形成对比，丰富小说意蕴。（每点2分，意思对即可）
9. C （划线句的翻译是：部队胜利还师，加任王溥为礼部尚书，监修国史。周世宗曾经随口问王溥：“后汉丞相李崧用蜡封书信送给契丹，有人还记得书信言辞，确实有这件事吗？”“礼部尚书”是官职名，中间不宜断开，排除BD；“以蜡书”与“与契丹”是状中关系，不宜断开，排除AB。）
10. D （D项，“从最高的九品到最低的一品”错误，应是从最高的一品到最低的九品。）
11. B （B项，“被赠官”错，应是周世宗给李崧赠官，赠官的对象是已去世的官员或其祖辈。）
12. (1) 当时李宗贞占据河中，周太祖带领部队讨伐他们，征召王溥担任从事。
(2) 战事平息后，周世宗趁请功宴会时倒酒赐给王溥说：“替我选择统帅，成就边疆功业的人，是你啊。”
（1）据，占据；将，带领；辟，征召。三各1分，句意1分。（2）酌酒，斟酒、倒酒；成，成就；判断句。三个点各1分，句意1分。
参考译文:
王溥字齐物，宋初并州祁人。后汉太祖乾祐年间考中进士甲科，任秘书郎。当时李宗贞占据河中，周太祖带领部队讨伐他们，征召王溥担任从事。河中平定后，得到叛贼的文书，里面有很多朝中大臣、藩镇互相勾结的话。周太祖记下他们的名字，准备查办他们。王溥谏阻说：“鬼怪这些东西，趁夜晚出来，但日月光辉照耀后，毒氛灾气就自动消失。请把这些东西都烧掉，来安定内心不安分的人。”周太祖照办。部队回师，(王溥)升任太常丞。周太祖病重，召学士拟旨，任命王溥为中书侍郎、平章事。宣诏后，周太祖说：“我没有忧虑了。”当日去世。周世宗准备亲自征讨泽、潞两地，冯道极力谏阻，只有王溥赞成。部队胜利还师，加任王溥为礼部尚书，监修国史。周世宗曾经随口问王溥：“后汉丞相李崧用蜡封书信送给契丹,有人还记得书信言辞，确实有这件事吗？”王溥说：“李崧是大臣，如果有这事，怎么肯轻易让外人知道？这是苏逢吉诬蔑他罢了。”周世宗才醒悟，诏令追赠李崧官职。周世宗打算讨伐秦、凤两地，向王溥求统帅，王溥推荐向拱。战事平息后，周世宗趁请功宴会时倒酒赐给王溥说：“替我选择统帅，成就边疆功业的人，是你啊。”王溥跟从皇帝平定寿春，皇帝诏令给他加阶晋爵。显德四年，遭父丧。守丧未满三年被朝廷重新起用，四次上表，请求守满丧期。周世宗大怒，宰相范质上奏解救他，王溥害怕，入朝谢罪。显德六年夏天，任命他为参知枢密院事。恭帝继承帝位，王溥上表请求编写《世宗实录》，诏令批准。北宋初年，罢去参知枢密院职位。乾德二年，罢去他原来的职位任太子太保。宋太祖因为看见王溥，对身边的人说：“王溥是以往的丞相，应当超常宠幸他。”乾德五年，遭遇母亲去世。守丧期满，加官爵任太子太傅。开宝二年，升为太子太师。王溥受职入朝谢恩的时候，宋太祖对身边的人说：“王溥任丞相十年，三次迁升一品，官福之盛，近世没有可与他比拟的人。”太平兴国初年，封为祁国公。太平兴国七年八月，去世，终年六十一岁。朝廷停朝两天，赠侍中，谥号为文献。王溥禀性宽厚，风度优美，喜欢提拔后生，被他推荐的升到官位显达的人很多。王溥好学，手不释卷。曾经收集苏冕的《会要》和崔铉的《续会要》,补上它们的缺失和遗漏，编为百卷本，称为《唐会要》。
13. A （A项，“下片抒写羁旅之悲”错。词的下片是写作者有机会为国效命，他的心情是轻松愉快的，不是羁旅之愁。）
14. ①叠音：历历，是清楚明白，分明可数的意思；萧萧指骏马的声声嘶鸣，两个叠词生动形象地描摹出军容雄壮的场景，同时音律和谐，朗朗上口；
② “旌旗”运用借代手法，形象地写出了队伍过桥的情景。
15. (1)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 (2) 谈笑间，樯橹灰飞烟灭
(3)金戈铁马，气吞万里如虎 (4) 舳舻千里，旌旗蔽空 (5) 大风扬积雪击面
16.D（第一处，德高望重：品德高尚，名望很大。多称颂年纪大而且大多是有名望的人。众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。根据“耆宿”，故选“德高望重”。
第二处，牢记：强调牢牢地记住，不忘记，是自己主动去记住的。铭记：是各种深刻的经历与体会让人不得不深深的将之烙印在心中。相对而言，牢记更强调暂时，而铭记强调的时间则更长并且比牢记更加深刻，故选“铭记”。
第三处，默默无闻：做事无声无息，无人知晓，做了好事不声张，不图名利，没人知道。隐姓埋名：意指隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。根据后文职业“为我国核潜艇事业奉献了毕生精力”，应选“隐姓埋名”。
第四处，专注：表示从神态上看，思想被某一件事所占据，侧重于神情和注意力。诚笃：诚实真挚。语境没有强调诚实真挚的意思，故选“专注”。）
17. C（从逻辑来说，先说年龄再说在田间劳作，更能突出其奉献精神，排除B；从句式来看，与下文“隐姓埋名数十载、皓首永葆赤子心的黄旭华”结构应当基本一致，即定语+中心语的模式，排除AD。）
18.A（原句中共有三处语病，一是“表扬”与“国家勋章和国家荣誉称号”搭配不当，应用更正式的“表彰”，排除CD；二是介词“在”成分赘余，要去掉，排除B。三是“体现……社会主义核心价值”搭配不当，体现出来的应该是“体现……社会主观核心价值观”。只有A项修改最恰当。）
19.B（A项，“摈弃”的“摈”读bìn。B项，“忸怩”的“怩”读ní；“蓊蓊郁郁”的“蓊”读 wěng。C项，“坍圮”读“tān pǐ”,“包扎”的“扎”读zā,“亘古不变”的“亘”应读“gèn”；D项，注音全都正确。故选B。）
20.C（A项应“苏洵、苏轼、苏辙因为诗词写得好”错误。“唐宋八大家”是“唐宋散文八大家”，是因散文来定的。，B项应为“元稹”，D项应为“清代”）
21.C （A项，都正确。B项，①“卒”应为“最终”。②正确。C项，①“存”应为“问候”。 ②“暂”应为“忽然，一下子”。D项，②“拔”应为“超过”。）
22.D（A项“东”“下”，都为名词作动词。B项“侣”“粪土”都为名词意动。C项“栗”“泣”都为使动用法。D项“限”名词作状语，“烛”名词作动词。）
23.B（B项为被动句，A、C、D项为定语后置句）
24.C（A项，“阳”指山的南面或水的北面。 B项，农历每月第一日为“朔”，最后一日为“晦”。D项，“年号一旦确立一般不轻易更改，历代皇帝大多一人一个年号”错误。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。）
25.C（①中“解决全球温饱”属于过分夸大袁隆平的成就，不准确。③中用“区区凡夫”来称呼张秉贵不得体。⑤中“拙作”是谦辞，只能用于称自己的作品，此处用来称钟扬的成果不得体）
26.材料首先指出了普通人的巨大意义——中国由积贫积弱到独立富强再到走向民族复兴，都少不了千千万万普通民众的奋力拼搏。然后列举了普通人成为伟人的事例：李大钊由图书馆主任成为“革命先驱”；王二小仅仅是一位放牛娃，成长为“抗日少年英雄”；张秉贵是百货大楼售货员，成长为“劳动模范”；大庆油田工人王进喜为中国油田做出巨大贡献；普通的村干部毛相林带领村民修筑公路，走出大山，摆脱贫困；农村学校的校长张桂梅全力建成女子学校，为山区培养了一位又一位大学生，成为时代楷模.……
总结上述事例可以看出，这些人的共同之处是来自平凡，成于不凡，而“不凡”是因为奋力拼搏，是因为爱党爱国，是因为心怀天下，是因为勇担重任……
注意题干中“你我皆凡人，但每个人都拥有一份广阔的天地”，说明学生需要探究原因，分析凡人拥有广阔天地的原因。“一位普通人”明确定位，“心声”说明要结合材料谈感悟。最终要实现“激励自己”的目的。
因此，学生在构思行文时，可以从普通人成长为伟人的原因、意义等角度切入，以他们为榜样，激励自己在平凡的生活中创造人生的价值。
1.心中有国家，为国奋斗，成就不凡；
2.心中有爱，心忧人民，心忧天下，成就不凡；
3.勇担时代重任，成就不凡人生。

来源：非非老师讲语文